外教一对一会让学生有权决定自己的学习目的（无论是休闲中找些乐趣，或是紧张进取地学习），学习内容和学习方法。因此，外教一对一个性化的安排来响应你的需要, 彻底实现个性化的学习计划和一对一的教授和辅导。外教的任务是，提供学习内容和方法的建议，而最终服从学生的意见和要求，并尽心尽力地提供支持保障。

正确的预期，正确的目标是学业成败的关键。英语学习是一个长期的，艰苦努力的过程，对学习效果的承诺如果不实在会对学员十分有害。因为一旦不能实现，挫败感会从根本上伤害一个人对英语学习的自信心。

如果不适应这个课程怎么办？

这个问题在一般的课堂上的确是个很大的问题，你必须适应课程。但在个性化课堂上，情况正好相反，是课程必须适应你；如果不适合你，就随时改。怎么改，是你和老师商量，你做最终决定。老师按照你的想法提供帮助。比如，你觉得当前的教材不合适，那老师就陪你在网上搜索更合适的题材和文章（网络上有所有需要的东西，而且是免费的，对于某个专项的英文学习，并不需要现成的课本）。在这种选择过程中，老师会一直和你在一起。因为教材是至关重要的。同时，这个过程非常有助于培养你日后自学能力，因此我们不但不反对，而且鼓励不断地评估和调整课程。

外教真的要讲一个小时？

在学习的时候，你并不需要老师总是在那里不停地讲，而是希望随时的互动，这种互动越紧凑效果越好。每个小时中，老师都会跟你沟通几次，随时帮助你答疑解惑、纠正错误，检查学习成果，确定学习内容。实践证明，这种教学方法能够大大地提高学习效率，由于学生能够更好的控制学习的节奏，不受其他同学进度和水平的影响，同时能及时复习刚刚学到的东西。这一点非常重要，记忆科学研究证明(艾宾浩斯记忆规律)，为了能够记住一样东西，最好的重复周期是在10-30分钟之内重复，之后是2小时内再重复一遍，之后是第二天，之后更长，而10分钟之内重复至关重要。而在一般的课堂上这种重复是很没有效率的，或者是根本不可能的。原因是每个人的程度不同，基本相同，所需要背记的东西也不同（比如这个词你会，就不用背了，而对另一个人是生词，需要背）所以一个班上，无论水平多么整齐，仍然会有互相牵扯的情况。

另外，外教希望不让任何一个学生掉队，总是强调听不懂要问。这样一来，结果是进度非常慢，即便所有人水平都一样，不懂的地方仍然不一样。张三不认识这个词，李四不认识那个词，王五又累了，没听清。大家捆在一起像个篓子里的螃蟹，爬不出去。个人的爱好和特点得不到发挥，学习的需要也得不到满足。外教一对一课程中，学习的节奏是你定的。你累了就歇，想学就学。老师更跟着你的节奏走。

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