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口语好为啥写作差？3–8 年级写作能力的分水岭：跨不过去，越到高年级越痛苦
最近，大嘴教研组在和家长交流时，有一个话题讨论最多： 很多家长都有同样的感受：
其实这不是孩子“没天赋”，而是——
一、为什么孩子会讲故事，却写不出来？ 从大量教学经验来看，孩子“写不出来”的核心原因有三大类： ① 想法很多，但不知道怎么组织（脑中无结构） 孩子脑袋里有画面，但不知道故事要：
结果就是“乱写一通，写到哪算哪”。
② 句子太短，不会加细节（缺画面感） 孩子写的常常是： The dog is running. 虽然对，但没有画面感、没有内容。
③ 从没练过故事语感（Story Language） 比如：
孩子没见过故事句型，自然写不出来故事味道。
二、第一步：让孩子“敢写”——用口头表达启动写作 对低龄孩子来说，写作不是手写出来的，是说出来的。越能说，越能写。 家长给孩子一张图，让他先说：
娃说一句 → 家长写一句 这是 Creative Writing 的地基。
三、第二步：孩子写不长？因为缺细节！——“五感细节法” 我们在课堂里常用这一套方法来让孩子的句子变生动： Sight / Sound / Smell / Taste / Feeling 给例句： 原句：The girl is playing outside. The girl is playing outside in the warm sunshine. She can hear the birds singing, and she feels excited. 只加一点细节，画面立刻丰富了。
四、第三步：从不会构思故事 → 会写完整故事的关键：3 部分故事模型 最适合 6–10 岁的故事结构是： Beginning – Middle – Ending 孩子只要掌握这个，故事就“能写下去”。
① Beginning（开头）——介绍角色 + 场景 家长可以给孩子一句提示：
示例：
② Middle（发展）——出现一个“问题”或“挑战” 创意写作的核心是矛盾。
孩子的想象力会瞬间爆发： Suddenly, Tom heard a loud roar behind him…
③ Ending（结尾）——问题解决 + 情感收束 为孩子设置两个简单问题：
示例结尾： In the end, Tom fixed the broken robot and made a new friend. 完整的故事结构就出来了。
五、第四步：小故事框架（家长在家直接可用） 下面这套大嘴教研团队总结在我们的外教课堂使用率最高的模板，孩子填空即可写故事： 小故事模板（6 句就够） 1️⃣ Beginning 2️⃣ Detail 3️⃣ Problem appears 4️⃣ Try to solve 5️⃣ Result 6️⃣ Ending
孩子只要填六个空，就能写出一篇有开头、有发展、有结尾的小故事。 这对孩子来说就是“创意写作开眼界”的瞬间。
六、第五步：每周一篇小故事（8 周见明显进步） 建议家长执行这套 8 周路线： 第 1–2 周：口头表达 → 句子写作 每天一句话描述一张图。 第 3–4 周：细节扩展训练 用“五感细节法”扩展句子。 第 5–6 周：掌握故事结构（Beginning–Middle–Ending） 每周讲一个故事，按三部分复述。 第 7–8 周：开始写完整小故事 每周一篇 孩子经过 8 周，会出现肉眼可见的变化： ✔ 从不敢写 → 能主动写
大嘴外教｜Creative Writing 让孩子爱上写作 Creative Writing 不是考试写作，而是：
这是孩子未来所有英语学习的基础，更是孩子思维、语言与表达能力的综合体现。 大嘴外教 18 年专注个性化英语学习，我们拥有大量来自北美、英联邦体系的资深外教，擅长：
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