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外教一对一到底值不值得?

  • 来源:大嘴外教
  • 作者:大嘴外教
  • 发布时间:2019.12.24 11:27:00


群群妈妈,坐标国内。从女儿群群3个月起开始双语养育。与其他公众号不同的是,这里更多的是我在实际养育过程中积累的真实感悟、方法、资源、反思以及 — 为了更好践行双语养育积累的语言笔记。在独自修炼的同时,也希望可以帮到你。

前阵子陆续收到一些热心朋友的微信,几乎都是围绕外教的,比如外教课几岁开始上,选线上还是线下,跟什么课程等等。想着群群刚好上了20节外教课,而且公号也好久没更新了,不如借此机会简单写下我们的情况和心得体会。


(1)我们上的是什么样的外教课?

熟悉这里的朋友可能知道,我们家走的是原版路线,而且是比较激进的OPOL路线(不过对群群的OPOL坚持到3岁不得不放弃了,因为... ...弟弟的OPOL开始了),市面上绝大部分外教课都不适合我们(太浅),双语幼儿园里的外教内容(哪怕是驻班外教)其实也比较浅,这是班级整体水平决定的。

所以,娃2岁11个月起,我给她请了一位美国外教,每周一次线下课(不跟教材,自己根据娃的兴趣点和认知能力设计活动),一节课50分钟,目前已经上了20次课。据我观察,娃和老师的互动已经相当融洽,能听懂,能表达,活动完成度很高。

但是只有我知道,这样的结果,相当不容易。

我们对英文的态度不是“从小学一门外语”,也不完全是“英语+学科”,而是觊幸从小双语对大脑塑造的可能产生的益处,因此不跟教材是肯定的,尤其对于3岁这个年龄的孩子,没有哪本“教材”能网罗孩子的大千世界。因此我会在课前做功课,根据娃最新的兴趣点和认知需求设计活动,准备材料,比如手指画、拼贴画、数学游戏、科学实验、假装游戏、拼搭活动、阅读故事、思维习题等等。


不仅在课前,在这样高度个性化的定制课程中,我作为家长的参与度是非常高的。在前15节课里,我的参与度大概在50%-60%左右。这是什么概念呢?也就是说老师说一句我也说一句,老师不说话我也得继续说。

并不是我强势,而是因为:

1、娃小,开始上课时只有3岁不到,十分粘人,如果我人在场却不发声,她会认为气氛奇怪,不愿继续上课,甚至哭着要回家。

2、老师语速快、信息量大、梗较多,娃的理解跟不上,需要我给她俩做“翻译”,全方位磨合。比如玩过家家时老师会说chocolate chip cookies for you, brownies for mummy and muffins for me. 我会跟老师说娃很少吃西点,不大认识这些,可不可以多用些中餐的例子。对娃我会帮她链接已有知识,帮她回忆muffins, brownies在哪些绘本或者动画片里出现过。

3、老师是英语老师,并非全科老师,说到底外教课的本质还是语言课,因此如果老师在知识或理念方向方面出现瑕疵的话,我还是会及时干预,不能对老师要求太高。


(2)语言难度和娃的接受程度

一开始,我就和老师明确要求,不要用EFL的教学方式,和美国娃怎么说话就跟群群怎么说话,语速要快,密度要高,提问要多,俚语随便来,有梗及时扔。

但是大家知道,美国人说话是很快的,梗很多,又幽默,一开始的确给娃制造了不小障碍。我算了算,娃大概用了15次课的时间才基本做到理解老师90%以上的话,自如输出。前15节课的磨合算不上痛苦,但是非常考验家长的耐心,要求高必定过程曲折,但是熬过去了就会发现娃以肉眼可见的速度进步。

(3)活动重要还是语言重要?

以娃为中心思考这个问题就很简单,那肯定是活动。

比如某节课娃完全沉浸在画画(其实是玩颜料)里,几乎完全屏蔽外界的一切,老师比较着急,不时干扰她问她在画什么,我就对老师说没事(其实心里在滴血)。后来就比较少选择这种沟通性较弱的活动,增强假装游戏,拼搭游戏这种合作性活动的分量。

但是,在一开始为了让孩子喜欢和习惯上课这件事让娃去画画是个明智的选择,等娃熟悉了环境和外教后,对其他活动就来者不拒了。


(4)然而最重要的还是——老师本身

老师具有多年少儿英语教学经验,虽然没娃,但十分了解儿童的特点,最大的优点就是耐心,给娃足够的时间去反应,能够用孩子的思维去和娃沟通,交流质量比较高。

教育最重要的,始终还是老师本身。

大嘴外教从2006年至今一直致力于幼儿教育,提供最优质的外教老师上门陪伴是教学。

(5)娃目前的水平?

简单说下娃目前的水平。3岁3个月,大概是裸听动画片Max and Ruby,64 Zoo Lane,Caillou的水平。阅读方面,基本上与认知同步的英文读物都能听懂(我念)。虽然输出还处于单句状态,无法做到出口成“章”,但是能在听力上与认知基本同步我已经相当满意了。

3岁是娃加速成长的开始,在国内环境下想持续保持较高的听力水平,大量的、地道的、互动性的语言输入必不可少,靠我肯定是远远不够了(能把娃带入门我已经功德无量了),因此这个阶段引入外教,个人觉得还是价值挺大的。

前几天和娃聊天,她突然说,Mummy, you talked just like Christina。我才意识到自己也许勤奋过头,连选词、造句甚至表情都无一不模仿Christina——娃的外教。每节课上做的笔记都会被我消化后运用在和娃的日常对话中,虽然OPOL不再继续,但是日常我还是会尽量用英文,毕竟我的梦想一直是同传(梦碎)。

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