外教英语一对一听力探求原因和提升方法

  • 来源:大嘴外教
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  • 发布时间:2018.12.20 10:27:00

幼少儿英语


听说读写是孩子需要掌握的四项基本技能,每一项都有他独特的特点和学习方法,听主要是以默听,看视频听,录音听等几种方式,我们需要的是在有效的时间里尽量让我们对英语的语音和说话方式都能够听清楚,并且能理解说的人的思想和目的是什么。这才是听的技能锻炼的目标,首先要求在听的时候要专注,这个需要在大量练习和不断的去听,从听到,到听懂,到能理解成对方的意思,到能明白对方的意思,一步步的去渗透,去尝试着能把全意涉猎到。所以我们通过认识到自己的不足和长处,改掉不利因素。

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  在日常的教学中,我们遇到过很多孩子单词句子会拼会写,但唯独听力提升非常缓慢,家长着急,孩子压力也大。为什么我们的听力就这么难提升呢?我们主要将其归结为一下几点:

 

  一.  接触太少

 

  由于学生平时在学校以读、写为主,听力训练少,会让学生误以为听力不重要,造成英语听力经常被忽视的现象。拿我自己的班级来说,会有学生反映说有时候明明自己听对了读音,却写错了单词。有些单词读音差不多,但学生很难分辨。例如who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。

 

  二 . 家长重视度不够

 

  家长在家里辅导孩子英语做的时,大多注重于词汇的拼写,课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之,孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写,而忽略了听力的重要性。词汇量积累不够

 

  基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实,训练再强化,效果也不会明显。换言之,词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。美国的语言学家D. A. Wilkins也说过:“没有词汇,语言沟通就没有意义,人们不能表达任何东西。”大部分小学生仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语,对于一些词汇,如get、make、take等,只知道其中的某一含义。

 

  三. 听时养成了不良习惯

 

  有的学生在做听力练习的时候,为了注重听,会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词,而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼,一旦漏了一个单词,就会更加紧张,导致恶性循环。

总结:学生在听的时候,对于听的技能没有很好的掌握,或者存在不足,我们要首先承认,在一个尽量努力消除这些不稳定因素,积极寻找好的办法。比如听是靠我们不断的去积累,抓住重点短语或者重点词语,才能把握核心内容,从而从容应对听的不足。


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