英语启蒙,多大的宝宝学最有益?

  • 来源:大嘴外教
  • 作者:大嘴外教
  • 发布时间:2019.04.04 14:20:00

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最近,大嘴君查阅了很多资料,也做了不少功课,针对这两大疑惑,跟大家一起探讨下:

 

一、 为什么英语启蒙越早越好?

1、晚一点不如早一点,抓住“语言学习关键期”

1)关于语言学习,先和大家说说很著名的理论,叫“关键期假设”。

这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出的,提出十岁以前,是学习语言的最佳年龄

另外,哈佛大学心理学教授David Lenneberg也从以医学临床研究表明,人的语言学习有一个关键期,这个时期学习语言比其他任何时期都更容易


在大脑的边化完成前,人是用全脑来学习语言的。在11-19岁左右,大脑会完成边化。之后,人就靠左脑来学习语言了。语言学习在全脑学习时期的效果最好,因此,10岁前就是所谓的“语言学习关键期”。

狼孩的例子,常被用作语言关键期的佐证。


“狼孩”卡玛拉在七八岁时被发现,回到人群中生活。研究人员对她进行了长期的语言恢复训练,8年后,她只学会了45个单词,直到16岁死去也没真正学会讲话。错过语言关键期的狼孩,学习效率远远低于幼童

 

2)关于语言关键期,今天想跟大家再介绍美国华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授帕特里夏•库尔,她在TED的著名演讲中The linguistic genius of babies》(婴儿的天才语言能力),又提出了一些新观点。


她认为,孩子语言的关键期在0-7岁,7岁前的宝宝完全有能力同时习得两种语言,7岁后语言的学习效率开始下降


而等到17岁后,语言的学习效率变得很低。

成人学英语,更多靠的是有意识的学习,是刻意的死记硬背。而孩子学英语,更多靠的是无意识的习得。是在日常生活中,通过大量的语言接触,自然而然地吸收,就像我们学习母语一样。事实证明,习得的效果是远胜于学习的。

因此,抓住英语启蒙的关键期,学习效果可以事半功倍。

 

 

2、早学外语,多种语言之间会互相干扰吗?

 

1)婴幼儿的语言能力,可能超乎想象

研究表明:婴儿具有强大的数据统计能力,会默默地听大人说话,并在大脑里进行统计分析,建立语言数据库。

每个小婴儿都是世界公民,能区分所有语言的所有发音,具备掌握任意语言的潜能。

多语环境下,宝宝可以分辨出各种口音的细微差别,但如果只接受单一的语言刺激,长大后可能存在辨别外语发音细微差别的困难。两岁后,孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。

 

2)多种语言,会不会对孩子造成语言混淆?

库尔教授认为,无论孩子是一种语言还是多种语言环境下成长,语言的数量本身,既不增大也不减少他们出现语言障碍或者迟缓的概率。

也就是说,多语言并行学习并不会导致小孩“说话晚”或者“语言混淆”。


因为孩子学习语言,学的是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。换句话说,孩子很自然地就能明白,该在什么样的情境下使用什么语言,在母语和外语之间切换非常快,并不会混淆。

比如:家里有老人讲方言,孩子可以跟老人用方言交流,跟父母用普通话交流,在这个过程中切换自然。

划重点:宝宝可以尽早学习外语,不存在不同语言之间相互干扰的问题。反而是可以抓住关键期的“先天”优势,更好地进行双语学习。当然,如果错过了语言关键期,不代表就不能学好外语了,只是需要付出更多的努力。


三、 那英语启蒙怎样最有效?

 

1、浸入式学习,背出来不如玩出来。

1)选择浸入式学习,而不是填鸭式学习。

 

研究发现,如果一门语言曝光时间能达到30%以上,就可能将它习得为母语。让孩子尽早暴露在双语环境中,像学母语一样自然地吸收外语,这叫浸入式学习

这比起长大后再用背单词、记语法的填鸭式学习有效的多。


2)精选英语资源,通过大量的“输入”磨出孩子的英文耳朵

精选资源要以经典为基础,再结合孩子的兴趣进行引导。比如孩子喜欢水果,就从水果类资源开始学习;孩子喜欢汽车,就从汽车类资源开始学习。从兴趣点出发,再慢慢延伸到其他内容,感兴趣的东西学起来最不费力。

通过精选的英语资源,跟孩子一起听英语歌谣、看英文原版动画片、读英文绘本,亲子情景互动。


3)父母和孩子之间的互动,是最好的学习方式。

研究发现,学习语言最有效的方式是真人面对面地交流,在亲子互动中进行英语学习是最有效的方式。

库尔教授的研究里,让两组婴儿学习普通话,结果显示,面对电视、音频、文本的学习效果基本无效,只有真人交流才行。

因此,英语启蒙最好的方式,就是父母带孩子在玩中学英语。

 

2、 怎么跟孩子“玩”着学外语呢?

1) 结合“语境”进行学习,随时随地想办法用英语和孩子对话。

利用那些反复出现的日常活动,如吃饭、上厕所、睡觉、起床,来跟孩子说英语。在大量的重复场景中强化,巩固孩子的记忆。

 

比如喊叮当起床的时候,我对他说 “Get up”;跟他互动问好时说 “good morning”;陪他刷牙洗脸的时说“Brush my teeth,Wash my face”;喊他吃饭的时说“”let's go to eat”;回家时说“Let‘s go home”。

日常生活中能找到大量重复的单词,如食物、水果、玩具等。用这些跟孩子接触最多的、最感兴趣的日常词汇,变着花样地教孩子。比如说:“宝宝爱吃水果,apple  banana grape  strawberry”。说到某个单词的时候,就指着对应的水果,重复几次,孩子很容易就理解并记住了水果的英文名。

重要的是,在这个过程中,尽量让对话自然而然地发生,不要有太明显 “教”的痕迹。


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2)陪孩子一起听着儿歌边唱边跳。

孩子在开心时,是学习效果最好的时候。

儿歌是近年来语感启蒙最受推崇的方式,可以说是英语启蒙的金钥匙。

一两分钟的英文儿歌,配合欢快的节奏,加上各种夸张的动作,会很大地带动孩子的学习热情,完成了一次英语学习。

父母可以唱出来,动起来,结合歌词做互动。比如在陪叮当听儿歌One Little Finger》 ,我一边唱边一边随着歌词指出鼻子、眼睛等部位,让他明白单词代表的具体含义,有直观的认识,又有趣味的互动。

在这个过程中,他慢慢也跟着蹦出单词,跟着我学动作,常常玩得不亦乐乎。

在这个过程中,听懂单词不重要,重要的是让他体会到英语的韵律节奏,培养英语语感。

 

3)结合绘本、动画片、电影等,玩一些角色扮演的游戏。

 

当孩子有一定的输入之后,要积极鼓励孩子输出。比如让孩子一起跟唱英文儿歌,或结合绘本、动画片进行一些角色扮演的小游戏。这种方式,比你直接读绘本给他听好玩的多。(文末我有介绍相关的各类资源文章)

划重点英语启蒙最重要的是激发孩子的兴趣,要多利用资源,结合生活场景,开动脑筋,尽量陪孩子“玩”出来。磨耳朵的过程,不是为了孩子听懂,而是为了培养孩子的语感。这是一个厚积薄发的过程。

当然,如果经济条件允许,配合线下的英语教学可以给孩子提供更多的外语环境,促进学习。因为孩子在和同龄人共同学习中,更容易进步。

但不能把孩子扔到英语培训班,就觉得大功告成了。一周一两次的英文培训提供的情境还是有限的,英语学习最重要的还是家庭语言环境的营造。

父母带领孩子,在充满趣味的亲子互动中,在生活中自然的习得,这样的启蒙效果才是最好的。


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