【干货】幼升小之英语篇

  • 来源:大嘴外教
  • 作者:大嘴外教
  • 发布时间:2019.05.14 09:52:00

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 我很喜欢美语,说不出来为什么,就是喜欢听美国腔的发音,曾和加州本土的美国同事共事过多年,这么点经验在做全职妈妈后,居然和孩子的英文学习沾上了点边,至少能听出机构里外国老师是否是纯正的美国口音,也算是有点用处吧。

 

 

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言归正传,英文就从26个英文字母开始说起,这26个字母总要会读背默(大小写)吧,举个例子,前段时间孩子幼儿园同学的妈妈给我电话说到学英文的困惑,说是课本上的内容会读会认,但默就怎么都默不全,我问她,26个英文字母大小写会默写吗?她说老早就教过,这个还要问呀,我又问了一遍全部默写过吗?她说那倒是没有。。。所以第二天,同学妈妈又给我打电话说昨天默过,真的有不会或写错的噢,这就是了,容易让人忽略的基础。

 

然后,我们说说“”和“”,这两个是相辅相成的,从孩子3岁开始我基本每天早上雷打不动的放他喜欢的卡通的英文音频,孩子愿意听也好不愿意听也好,我坚持每天早上都放,从孩子醒的那一刻一直到出门上学,但我从不强迫他跟读,就是特别自然的当做早上家里的背景音乐一般,直到有一天早上,他突然跟着大段大段的模仿着说出来,然后我会装作很不经意的问到,这集正在讲什么呀,我没听到哦,孩子会很自然的说出一个英语词,是讲什么什么,虽然他也许并不认识这个词,更谈不上写了,但是语感的目的就达到了,后来我再拿出配套的相关原版绘本给他一只点读笔,他经常会在不使用点读笔的情况下慢慢的一句一句读下来了。

 

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关于说,因为我们是土生土长的中国家庭,没有英语环境,所以就算我平日经常和孩子时不时讲两句,他有兴趣了接两句,但也不是很愿意接话,尽管他听得懂,直到他大班我带他去好几个讲英文的地方旅游,他想吃巧克力冰淇淋,想和小朋友玩,想问别人问题怎么都表达不出来憋得脸红时,就现场缠着我教一句,然后学一句,再和别人沟通一句,这个过程我看着有趣极了,我很感谢那些陌生人的善意,微笑的看着孩子,用表情和眼神鼓励孩子和他(她)们对话,耐心的等待我的小蜗牛一个词一个词慢慢吐出来,再用缓慢的语速极其清晰的回答孩子的问题,回国以后孩子就愿意主动开口学着讲了,因为他晓得只有会讲了,才能去更远的地方玩,吃更多美食,呵呵,这个动力实在吧。还有,为什么是3岁才开始学呢,只是我个人的想法是希望在学英文前还是把中国话讲顺了,现在看来其实语言环境很重要。


 

从3岁开始训练的不仅仅是听,还有读,就是无穷无尽的各类英文绘本,市面上流行的Reading a-zz,牛津阅读树,饼干狗,佩奇小猪,Phonics,外研社丽声拼读故事会,I can read,小怪物等,我都入了,每天带着孩子用点读笔读,直到孩子可以看着绘本整本故事独自读下来为止,当然这些书里孩子也不是每套都有兴趣,那就选他感兴趣的大量练习吧,还有一套书可以等孩子有一定英文基础后开始刷,就是BRAIN  QUEST,这个年龄跨度很大,从2-3岁开始一直到小学高年级。

 

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关于写,我们是从5岁开始的,考虑到孩子手部的力气不大,所以不太想他过早拿笔,我们先从26个字母大小写开始,然后是单词的听默,这个一开始是很困难的,老是记不住,不管是用phonics还是不停的读呀读背呀背,直到孩子自己有背单词的感觉了,我的方法不是捷径,甚至可能是有点笨,就是不停的向他讲解字母在单词里有可能的发音,然后字母和字母组合有可能的发音,最后过渡到一个单词拆分它的发音,找到和这些发音相对应的字母或字母的组合,帮孩子找感觉,一旦这个感觉找到了,单词的背诵和听默就不那么费劲了。这个方法是我自己摸索出来的,直到入了小学碰见一位本身就是英语教师的妈妈才晓得,原来这个方法是最接近phonics的背单词的方法,phonics太专业了,孩子会跟着读,但不一定能明白需要掌握的发音规律,还是需要大人举大量的例子进行讲解。

 

当单词听默这一关过了,就可以开始句型的听写了,在这个过程中需要向孩子不停的强调的是句子的格式的书写,细节很重要。后面入小学,一开始老师也是特别强调书写的细节,后面的语法呀作文呀都得靠这些记忆正确的细节打基础。

 

 

再来讲讲机构,我们上过2-3个市面上流行的品牌机构,还有比较小众的英语私教,但是无论是机构还是私教,如果指望一周一次的课能让孩子的英文有多么棒,这是不现实的,机构一般分两种,一种是蹦蹦跳跳的,给孩子找个感觉就可以了,4-5岁以后真不合适,另一种就是系统的教授WTE,SBS或新概念或其它应试类的,那你一定要跟上每周一次课的进度(包括回家的书写作业),要极其配合在家的练习,否则一段时间以后是跟不上课堂进度的,所以英文说到底还是得静下心来练练练。


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幼儿园时期主要是培养语感,不用急着学语法,因为读了小学后老师会系统的教的,反而是语感,正确的语感对于英语的学习太重要了。

 

最后想说的是英语在幼升小的比重根据你所报考的学校来,有的学校因英文为主,那么就多花些功夫,有的学校注重的是语文阅读或逻辑思维,那就把英语的比重稍许放小些,这个得仔细研究目标学校和他们的面试方式谨慎制定自己的学习计划


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